Pelvi-Périnéologie Masculine

Cette formation s’adresse aux kinésithérapeutes ayant déjà une formation initiale en rééducation anorectale,
une pratique régulière & désireux d’améliorer leurs connaissances, leurs techniques & leurs
protocoles de rééducation.

Objectifs

La rééducation périnéale masculine ne s’improvise pas.
Elle doit être réalisée par des praticiens spécialisés conscients de la démarche difficile faite par le patient.
Le souci du respect de l’intimité du patient et l’écoute particulière nécessaire à cette prise en charge seront pris en compte dans la démarche rééducative et formative du thérapeute intéressé par cette formation.
Un bilan diagnostic kinésithérapique (BDK) précis et détaillé permettra une coordination des soins avec les
prescripteurs, optimisant par le partage de l’information le suivi du patient. Il permettra par ailleurs de mettre en évidence pour les différents acteurs du soin l’intérêt d’une rééducation bien conduite dans un souci d’efficacité thérapeutique, d’éducation et de prévention.
Cette formation donnera aux praticiens concernés :

• Les bases anatomo-physiologiques, neurologiques et physiopathologiques des systèmes périnéo-
sphinctériens et érectiles de l’homme pour une bonne compréhension des troubles post-opératoires et de leur prise en charge.
• Chaque pathologie sera suivie d’explications des différents moyens de prise en charge rééducatifs,
chirurgicaux, médicaux.
• Les examens complémentaires (bilan uro-dynamique, cystomanométrie, débimétrie…) nécessaires à la
compréhension du diagnostic médical et à l’orientation de la rééducation seront abordés ainsi que les
échelles d’évaluations de qualité de vie et de quantification de l’incontinence.
• A partir de ces connaissances, les stagiaires apprendront à réaliser un interrogatoire clinique précis, le plus
exhaustif possible et spécifique à cette région et aux pathologies qui y sont rattachées.
Cette anamnèse sera soutenue par l’apprentissage des bilans locaux- régionaux nécessaires au choix efficace des moyens thérapeutiques à utiliser : travail manuel analytique (développement du tonus musculaire, travail inhibiteur, proprioceptif…) biofeedback (positif ou négatif), électrostimulation (travail actif aidé, proprioceptif, renforcement musculaire, inhibition vésicale).
Enfin le choix des techniques sera adapté à la vie socioprofessionnelle et familiale du patient afin de développer des réflexes adaptés à la dynamique personnelle de chacun (sport, loisirs, quotidien).

Méthodologies

Méthodes pédagogiques mises en œuvre :
Le format retenu pour cette formation est le format présentiel dans un même temps et un même lieu, ce qui permet le contact direct entre le formateur et les stagiaires, en s’appuyant sur les différentes méthodes pédagogiques ci-dessous, employées en alternance, au fur et à mesure du déroulement de la formation :

• Méthode participative – interrogative : les stagiaires échangent sur leurs pratiques professionnelles, à
  partir de cas cliniques et des résultats des évaluations avant formation.
• Méthode expérientielle : modèle pédagogique centré sur l’apprenant et qui consiste, après avoir fait
  tomber ses croyances, à l’aider à reconstruire de nouvelles connaissances.
• Méthode expositive : le formateur donne son cours théorique, lors de la partie cognitive.
• Méthode démonstrative : le formateur fait une démonstration pratique, sur un patient ou un modèle
  anatomique de simulation, devant les participants lors des TP.
• Méthode active : les stagiaires reproduisent les gestes techniques sur un patient ou un modèle anatomique
  de simulation.

Afin d’optimiser la mise en œuvre de ces méthodes, les supports et matériels mis à disposition sont :

• Projection PPT du cours
• Polycopié en version numérique reprenant le PPT
• Pratique dans les conditions d’un cabinet de kinésithérapie spécialisé en périnéologie, avec tout le matériel
  nécessaire, pour les traitements en manuel et biofeedback : table, consommables (draps d’examen, gants,
  gel…), appareil d’électrostimulation (2 modèles provenant de 2 fabricants de matériel différents), modèle
  anatomique de simulation, etc…

Type d’évaluation pratiquée par l’organisme de formation :

• Évaluation des connaissances et pratique professionnelle avant la formation par QCM
• Evaluation théorique et pratique par le formateur tout au long de la formation
• Questionnaire de satisfaction à l’issu de la formation

Lieu(x) de la formation

Paris