Massage Pédiatrique

Le massage, dès les premiers jours de vie, va apporter détente et plaisir au nouveau-né comme au masseur et va tisser des liens importants entre les parents et leur enfant. Massage bien-être, il pourra aussi être thérapeutique pour les petites pathologies rencontrées en pédiatrie.

Objectifs

Dès la vie intra-utérine, chaque être expérimenté les bienfaits du toucher. C’est un sens essentiel pour la survie mais aussi pour le bon développement tant au niveau moteur que psychoaffectif de l’enfant.
Le massage, dès les premiers jours de vie, va apporter détente et plaisir au petit massé comme au masseur et va permettre une mise en place de liens importants entre les parents et leur enfant.
L’apprentissage et la mise en confiance des parents sur les principes du massage bien être chez les enfants et les tout petits et sur les massages de soins va vous permettre d’apporter une plus-value dans vos pratiques et de proposer des ateliers dans vos cabinets.

A la fin de la formation vous serez capable de :

• Mettre en place de séances de massage bien-être bébé/enfant
• Soutenir les parents dans leur compétence et leur autonomie dans le toucher
• Apprendre des protocoles simples et agréables pour les petites pathologies rencontrées en pédiatrie.

Méthodologies

Méthodes pédagogiques mises en œuvre :
Le format retenu pour cette formation est le format présentiel dans un même temps et un même lieu, ce qui permet le contact direct entre le formateur et les stagiaires, en s’appuyant sur les différentes méthodes pédagogiques ci-dessous, employées en alternance, au fur et à mesure du déroulement de la formation :

• Méthode participative – interrogative : les stagiaires échangent sur leurs pratiques professionnelles, à
  partir de cas cliniques et des résultats des évaluations avant formation.
• Méthode expérientielle : modèle pédagogique centré sur l’apprenant et qui consiste, après avoir fait
  tomber ses croyances, à l’aider à reconstruire de nouvelles connaissances.
• Méthode expositive : le formateur donne son cours théorique, lors de la partie cognitive.
• Méthode démonstrative : le formateur fait une démonstration pratique, sur une stagiaire devant les
  participants lors des TP.
• Méthode active : les stagiaires reproduisent les gestes techniques entre eux en binôme.

Afin d’optimiser la mise en œuvre de ces méthodes, les supports et matériels mis à disposition sont :

• Projection PPT du cours
• Polycopié en version numérique reprenant le PPT
• Tables de pratiques (1 pour 2), tapis, coussins, modèles anatomiques, poupons, consommables, etc…

Type d’évaluation pratiquée par l’organisme de formation :

• Évaluation des connaissances et pratique professionnelle avant la formation par QCM
• Evaluation théorique et pratique par le formateur tout au long de la formation
• Questionnaire de satisfaction à l’issu de la formation

Lieu(x) de la formation

Paris