Pelvi-Périnéologie Féminine - perfectionnement

Objectifs

Cette formation s’adresse aux kinésithérapeutes ayant déjà une pratique régulière en pelvi-périnéologie féminine,
désirant poursuivre leur cursus et approfondir leurs connaissances.
Elle consiste en un approfondissement des données en neuro-anatomo-physiologie ainsi qu’une mise à jour des nouveaux concepts et protocoles. L’articulation des cours théoriques lors des 2 premiers jours se fera autour de la présentation des pathologies féminines en pelvi-périnéologie. Une grande partie sera consacrée à la réflexion, la recherche, l’échange, la confrontation des pratiques, la nécessité des Evidence Based Practice, etc…
Enfin, lors de la 3ème journée, la pratique entre stagiaires sera l’occasion d’aborder un toucher vaginal plus
analytique, de pratiquer, sentir et élaborer des protocoles en électrothérapie, et d’apprendre la mise en place et le retrait du pessaire cubique.
Cette pratique voulue sans modèle, nécessite le respect de l’intimité et de la pudeur de chacun, ainsi que de l’éthique et de l’hygiène indispensable à ce type de rééducation. Cette pratique se déroule en petit groupe de 3 ou 4 stagiaires, en permanence encadré par un des formateurs, et après signature d’un consentement éclairé.
Alternative possible à ces pratiques par l’utilisation d’un modèle anatomique de simulation.

Méthodologies

Méthodes pédagogiques mises en œuvre :
Le format retenu pour cette formation est le format présentiel dans un même temps et un même lieu, ce qui permet le contact direct entre le formateur et les stagiaires, en s’appuyant sur les différentes méthodes pédagogiques ci-dessous, employées en alternance, au fur et à mesure du déroulement de la formation :

Méthode participative – interrogative : les stagiaires échangent sur leurs pratiques professionnelles, à
partir de cas cliniques et des résultats des évaluations avant formation.

Méthode expérientielle : modèle pédagogique centré sur l’apprenant et qui consiste, après avoir fait
tomber ses croyances, à l’aider à reconstruire de nouvelles connaissances.

Méthode expositive : le formateur donne son cours théorique, lors de la partie cognitive.

Méthode démonstrative : le formateur fait une démonstration pratique, sur une stagiaire ou avec un
modèle anatomique de simulation, devant les participants lors des TP.

Méthode active : les stagiaires reproduisent les gestes techniques entre elles par binôme, ou avec un
modèle anatomique de simulation.
Afin d’optimiser la mise en œuvre de ces méthodes, les supports et matériels mis à disposition sont :

Projection PPT du cours

Polycopié en version numérique reprenant le PPT

Pratique dans les conditions d’un cabinet de kinésithérapie spécialisé en périnéologie, avec tout le matériel
nécessaire, pour les traitements en rééducation manuel et biofeedback : table, consommables (draps
d’examen, gants, gel…), appareil d’électrostimulation (2 modèles provenant de 2 fabricants de matériel
différents), modèle anatomique de simulation, etc…
Type d’évaluation pratiquée par l’organisme de formation :

Évaluation des connaissances et pratique professionnelle avant la formation par QCM

Evaluation théorique et pratique par le formateur tout au long de la formation

Questionnaire de satisfaction à l’issu de la formation